Henriksdalskolan

När vi fick uppdraget att rita en ny skola i Vellinge var målet tydligt: skolan skulle vara en trygg och trivsam plats – både under och efter skoltid. Ett kommunalt underlag för ökad trygghet i och kring skolmiljöer blev en viktig utgångspunkt i gestaltningsarbetet.

— Vårt mål var att skapa miljöer där elever och personal känner sig trygga, inkluderade och delaktiga. Med hjälp av vår metodik Socialt hållbar livsmiljö kunde vi konkretisera och följa upp sociala värden genom hela arbetet, berättar Ellen Persson, uppdragsansvarig arkitekt på Tengbom i Malmö.

Att dela upp det stora

Så hur får man en större skolbyggnad att ta plats i ett småskaligt sammanhang? Detaljplanen gav oss en långsträckt byggnadsvolym att arbeta med. Vi valde att bryta ner och dela upp den i mindre hus och tydliga delar för att få skolan att kännas mer som en samling byggnader än en enda stor.
Materialen förankrar i sin tur byggnaden i platsen. Tegel och trä skickar tankarna till det som finns runtomkring och hjälper byggnaden att landa fint i sin omgivning.

Gestaltningen tar avstamp i den skånska byggnadstraditionen med en gårdsstruktur om fyra längor. Det skapar skyddade gårdsrum med lä och tydliga rum att vistas i. Samtidigt öppnar de sig mot slättlandskapet och gör platsen lätt att läsa och orientera sig i.

Lärande i rörelse

Alla lärmiljöer planerades med flexibilitet top of mind. Lokalerna utformades så att de kan förändras över tid och anpassas efter olika pedagogiska behov utan att tappa sin tydlighet. Stråk, nischer och gemensamma ytor fungerar som naturliga mötesplatser för undervisning, samarbete och vila.

— Varje klassrum, grupprum och pauszon har sin egen identitet men hålls ihop av en gemensam tråd i material, ljus och proportioner. Det ger miljöer som upplevs både sammanhängande och varierade, säger Kajsa Larsson, handläggande arkitekt.

En skolgård för alla inkluderar även flygande vänner.

Material med mening

Vi valde material och kulörer med omsorg för att få till en lugn, hållbar och orienterbar miljö. Basen består av naturmaterial och dämpade färger. Tre tematiska landskapselement – strand, ljunghed och talldunge – återkommer i färgsättningen och materialen. Det här ger varje del av skolan en egen karaktär medan helheten hålls samman.

— Vi är särskilt stolta över träpanelen och hur den bidrar till en robust, bullerdämpad, taktil och vacker inomhusmiljö, fortsätter Kajsa.

Kreativ skolgård – även för fladdermöss

Beställarens intention var att skolgården skulle bli en integrerad del av samhället. Inga staket eller murar stänger ute, alla har tillgång till gården när skoldagen är över.
Ett ambitiöst belysningskoncept togs fram för att skolgården skulle lysas upp tryggt även kvällstid. Men där tog det stopp. Befintliga fladdermösskolonier kunde störas av den planerade belysningen och vi anpassade därför konceptet efter fladdermössens känsliga navigationsförmåga. En skolgård för alla inkluderar även flygande vänner.

Steget före under hela byggskedet

Det är i byggskedet mycket ställs på sin spets. Beslut behöver tas snabbt och frågor dyker upp längs vägen. Att vara med hela vägen i byggskedet och arbeta proaktivt gjorde att vi i slutändan fick till en riktigt bra skola.

— Genom att vara på plats på byggarbetsplatsen veckovis kunde vi fånga upp frågeställningar direkt, och i tät dialog med beställare och entreprenör hitta både kostnadseffektiva och välfungerande lösningar, avslutar Kajsa Larsson.